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LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Ramiro Fernández Quisbert [1] En Bolivia, estamos viviendo una aguda crisis de identidad en los ámbitos de la educación básica y superior, en palabras de Piaget (1969), un desequilibrio, producto de nuevas ideas, que todavía aun no aceptamos.   Por un lado, en los programas de formación, siempre se había transmitido la idea de un Estado unitario, republicano, de un Estado nación, nos habían enseñado que todos éramos bolivianos (aunque sin mostrarnos las abismales diferencias entre unos y otros). Por el otro, en cuanto a la enseñanza de la historia, nos habían formado en base a una historia oficial presidencialista - cívica, cronologista y patriótica, donde siempre se honraban a los próceres  criollo-mestizos, considerando a los indígenas, como parte de nuestro pasado y como parte del Folklore nacional, digno de exhibirse en los museos, en los eventos culturales internacionales, o a los lugares arqueológi

El día 25 de octubre del 2013 una delegación de la Carrea de Historia de la UMSA, estudiantes de la materia de Didáctica de la Historia(Didáctica Especial y Práctica Docente, guiada por el Licenciado Ramiro Fernández Quisbert, organizaron, en coordinación con la profesora de ciencias sociales e historia, Neptalia Luque, una Feria Educativa de Historia y Ciencias Sociales en la Unidad Educativa Franz Tamayo de la Ciudad Deportiva de Pucarani, para la misma, los alumnos de didáctica de la historia, desarrollaron sus cualidades docentes, al presentar una obra de teatro referida a la migración del campo a la ciudad y el proceso de pérdida de identidad de los jóvenes aymaras y en muchos casos la aculturación, además presentaron, un conjunto musical organizado en clases, aprovechando los talentos propios, implementaron juegos educativos con los alumnos de secundaria, pero además, prepararon alimentos para compartir con docentes y estudiantes de la unidad educativa, Por su parte, en la unida